과정 중심 평가란?

 

행복한교육

*이 글은 임은영 한국교육과정평가원 부연구위원인 임은영님의 글(위 링크)을 요약했습니다.

 

1. 과정중심평가의 필요성

 

 2015개정 교육과정부터 '과정중심평가'가 강조되고 있습니다. 과정중심평가의 대표로, 수행평가가 있습니다. 이러한 평가방식은 단순히 학생의 학습 결과에 따라 점수를 매기거나 평점을 주는 기존의 결과중심평가와 다릅니다. 과정중심평가는 미래사회의 창의·융합형 인재를 양성하기 위한 목적이 있습니다. 이는 곧, 평가를 곧 전 수업과정으로 확장해 핵심 역량을 반영하며 유용하게 사용한다는 의미입니다.

 

2.  세부내용

 

가. 평가 패러다임의 확장

결과중심평가(기존)	과정중심평가
교사가 학생의 수준을 평가해 점수를 산출	학생 스스로 자신의 학습 과정을 성찰, 피드백
암기 위주, 정답 찾기	문제해결과정 중시
학업 수준에 따른 서열화	평가 과정과 평과 결과를 교수학습에 반영해 교수학습의 질과 방법을 개선

 학업 수준을 평가해 등급을 나누는 결과중심평가에서, 학생 스스로 자신의 학습 과정을 살피고 평가 내용을 수업상황에 반영하여 더 나은 수업을 만드는 과정중심평가로 평가의 패러다임이 확장되었습니다.

 

나. 교육과정-교수·학습-교육평가 연계

 과정중심평가는 결과와 등급 나누기의 결과중심평가의 한계를 극복하고, 수업의 전 과정에서 평가를 진행하며 이 평가 결과를 다시 교수·학습으로 환류합니다. 이를 위해서는 교사가 수업의 본질이 되는 교육과정에 대해 이해해야 하며, 교육과정과 교수·학습, 교육 평가를 유기적으로 연계하려는 노력이 필요합니다. 나아가 학생의 정의적 측면(변화와 성장 등)에 대한 자료를 다각도로 수집하고 적절한 피드백을 산출해야 합니다.

 과정 중심 평가는 다음과 같이 정리할 수 있습니다.

‘교육과정 성취기준에 기반한 평가계획에 따라 교수·학습 과정에서 학생의 변화와 성장에 대한 자료를 다각도로 수집하여 적절한 피드백을 제공하는 평가’